Pośpiewajmy...

24.06.2020

Propozycja dla rodziców i dzieci

Cele główne:

• Rozwijanie sprawności fizycznej.
• Rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej przy muzyce.
• poprzez naśladowanie dziecko potrafi wykonać ruchy zgodne z muzyką.
• Ćwiczenia ćwiczeń bez podkładu muzycznego.

 

1. Przeprowadzenie ćwiczeń bez podkładu muzycznego:

• marsz w miejscu
• marsz - kilka kroków w przód, następnie w tył, powrót do pozycji wyjściowej
• podskoki obunóż w miejscu
• przejście do rozkroku, ruchy głowy raz w lewo, raz w prawo
• na raz - klaskanie nad głową, na dwa - opuszczanie rąk wzdłuż tułowia
• przejście do leżenia na brzuchu - chwyt za pięty - "płyniemy łódką"
• przejście do leżenia na plecach - unoszenie nóg w górę, powolne

opuszczanie (jeżeli ćwiczenie sprawia dziecku trudności, wykonuje je w tempie, które sobie samo narzuca).

 

2. Filmik edukacyjny „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

Drogie dzieci! Ciepłe dni sprzyjają spędzaniu wolnego czasu nad wodą. Pamiętajmy, że bezpieczeństwo nasze i naszych dzieci nad wodą zależy w dużej mierze od nas samych. Zapraszam do oglądania filmiku edukacyjnego!

3. A teraz potańczymy:

Koordynacja słuchowo - ruchowej przy muzyce.

„Baby Shark Dance”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

4. Ćwiczenia rytmiczne muzyce:

Wersja 1:

Dzieci (albo cała rodzina) zajmują dowolne miejsca w pokoju twarzami do rodzica. Przechodzą do lekkiego rozkroku. Na przemian dotykają raz lewym łokciem uniesionego prawego kolana, następnie prawym łokciem lewego kolana w rytmie wiersza prezentowanego przez rodzica. Po opanowaniu ćwiczenia wykonują je w rytmie muzyki (nagranie w załączniku).

 

Kolano, łokieć.

łokieć, kolano.

Raz i dwa i znów tak samo.

Gimnastyka - rzecz wspaniała

więc do ćwiczeń bierz się zaraz.

 

Wersja 2:

Rodzic przedstawia dzieciom prosty układ ruchowy do melodii (muzyka w tempie dwumiarowym lub czteromiarowym )

• dwa podskoki
• dwa klaśnięcia
• obrót wokół siebie
• przejście do przysiadu

 

22.06.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców
Cele główne:

-Zapamiętywanie prostych linie melodycznych.
-Wyrabianie odpowiednich reakcji na różne elementy muzyki.

• Reaguje na umówiony sygnał słowny

-Aktywne słuchanie muzyki klasycznej

 

1. Słuchanie. Wspólne śpiewanie piosenki: „Słoneczko uśmiechnij się ”

Słońce to lato, wspaniałe, gorące,                                                      
I fajne przygody na zielonej łące.

Tekst:

2. Po wysłuchaniu powiedzcie jaki charakter ma piosenka.

Czy jest wesoła, czy smutna?

Szybka, czy wolna?

3. Aktywne słuchanie muzyki klasycznej. Instrumentacja. Utwór „Walc kwiatów” P. Czajkowski

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=rskgA3cuh0M

 

4. Gra na instrumentach muzycznych / domowych

Na zielonej łące rosną kwiaty, więc zapraszam do piosenki:

Piosenka „Na zielonej łące”-

sł., muz. Anna Szafraniec

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=6LnE3YhvRTY

 

 

RĘCE W GÓRE 1,2,3
WY ZAGRAJCIE TAK JAK MY
RĘCE W GÓRE 1,2,3
WY ZAGRAJCIE TAK JAK MY

NA ZIELONEJ ŁĄCE GDZIE KWIATY PACHNĄCE
JEST CAŁA ORKIESTRA BĘBEN
I CZELESTA NA ZIELONEJ ŁĄCE

17.06.2020

Propozycja dla dzieci  i rodziców

3-4

Cele główne:

 - zapamiętywanie prostych linie melodycznych.

- określanie tempa, nastroju i innych cech utworu.

- -powtarzanie prostych form rytmicznych na instrumentach perkusyjnych.

 

1. Zabawa słuchowo –ruchowa oraz wspólne śpiewanie : Zabawa z Rybką Mini-Mini | piosenka dla dzieci.

Żródło: https://www.youtube.com/watch?v=9IiuQ0aCBuQ

 

Dzieci:

Chcemy się bawić cały dzień,
Powiedz nam rybko w co bawić się,
bawić się nam w co?

 Rybka:
Tram! Już mam! I zaraz powiem wam!
Skaczmy radośnie  pośród fal tak jak skaczę ja!

Dzieci:
jak nam zabawa znudzi się
W co my będziemy bawić się
bawić się nam w co?

Rybka:
Tram! Już mam! I zaraz powiem wam!
Tańczmy radośnie pośród fal
tak jak tańczę ja!

Dzieci:
A gdy zabawa zmęczy nas
To co ma zrobić każdy z nas? No co ?

Rybka:
Tram! Już mam! I zaraz powiem wam!
Zaśnijmy razem pośród fal
Tak jak spiję tu ja!

 

1. Ćwiczenia rytmiczne przy muzyce:

1. Jako ciekawostka: Zabawy z gazetą

17.06.2020

Propozycja dla dzieci  i rodziców

5-6

Cele główne:

1. Koordynacja wzrokowo-ruchowa.

2. Poprawne odtwarzanie sekwencji ruchowej i słowno-ruchowej.

3. Rozwijanie wyobraźni.

 

1. Słuchanie i wspólne śpiewanie piosenki: „ Morskie przygody”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=yeeDt5CfkP0

 

1. Zadania do piosenki:

- posłuchajcie piosenki i spróbujcie ją razem zaśpiewać.

 - Czy możemy określić nastrój piosenki (wesoła/smutna).

- Z kim się spotkał mały podróżnik w tej piosence? 

 

2. Zabawa z rodzicami „Rura do gadania”

1. „Taniec piracki”

Jakie przygody morskie bez piratów? Troszeczkę potańczymy:

Utwór:  He's a Pirate (From "Pirates of the Caribbean: The Curse Of the Black Pearl"/Score)

Żródło: https://www.youtube.com/watch?v=Q5_NJQirmMw

 

15.06.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców

3-4 latki

Cele główne:

- Wyrabianie odpowiednich reakcji na różne elementy muzyki.

-   Reaguje na umówiony sygnał słowny

 

1. Słuchanie. Wspólne śpiewanie piosenki „Jedzie pociąg pod górę” 

 

1. Zadania rytmiczne do piosenki:

1 zwrotka: kładąc sobie wzajemnie ręce na ramionach tworzymy pociąg i wyruszamy w drogę (jedziemy po kole)

2 zwrotka „Leci, leci samolot”: jako samolot rozkładamy szeroko ręce i lecimy w rytmie piosenki. lądujemy i próbujemy utrzymać równowagę przykucając.

3 zwrotka „Jadą konne dorożki”: tworzymy pary „konik i dorożka”.

4 zwrotka „Płynie żaglowiec”: naśladujemy żaglowiec

5. zwrotka ‚Jedzie auto”: naśladujemy jazdę samochodem trzymając kierownicę

 

2.  Ćwiczenia rytmiczne. Lokomotywa.

-Jaki pojazd wydaje dźwięk: puf, puf, puf? Lokomotywa.

-Przedstawiam ilustracje lokomotywy starej i nowoczesnej.

 

 

- dzieci otrzymują od rodzica instrumenty  (mogą być domowe ) perkusyjne (klawesy, marakasy, bębenki) .

-Zadanie polega na udźwięcznieniu tekstu w taki sposób, by akompaniament naśladował rytm toczących się po torach kół.

 

1. Aktywne słuchanie muzyki. Gramy na instrumentach muzycznych (domowych).

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio

 

15.06.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców

5-6

Cele główne:

- stosujemy proste określenia muzyczne- Akompaniament.

- odpowiednio reagujemy na ustalone sygnały dźwiękowe.

- określamy podstawowe elementy muzyki (rytm, melodię, dynamikę, kolorystykę, artykulację).

- powtarzamy wartości rytmiczne nut i pauz.

 

1. Wspólne śpiewanie i aktywne słuchanie muzyki. Akompaniament.

Dzieci otrzymują od rodzica instrumenty perkusyjne (klawesy, marakasy, bębenki mogą być instrumenty
domowe ).

-Zadanie polega na udźwięcznieniu tekstu w taki sposób, by akompaniament orkiestry naśladował rytm toczących się po torach kół.

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=E0mJZtUP_yY

 

1. Wartości rytmiczne nut i pauz.

 

Rytmizujemy rytm ćwierćnuty i ósemki :

Puff – klask (ćwierćnuta)

Uff- pauza

Gwizd – klask (ćwierćnuta)

Świst-pauza

Buch-klask (ćwierćnuta)

Ruch-pauza

Turkoce- klaszczemy (ósemki)

Ćwiczenie możemy powtórzyć kilkakrotnie i wraz ze zwiększeniem tempa zwiększać także napięcie dynamiczne, rozpoczynając grę w dynamice piano (cicho) i dochodząc do dynamiki forte (głośno).

 

1. Jako ciekawostka: piosenka o pociągu elektrycznym. Słuchanie i oglądanie.

Pociąg elektryczny pędzi przed siebie i nic go nie zatrzyma. Nie straszne mu burze i śnieg. Po drodze spotyka lokomotywę parową oraz kuter rybacki.

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=SGuS97PnMUk

 

 

 

Piosenka: „Mój tata”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc

 

Mój tata to ktoś,

Kto ma w sercu coś,

Coś co sprawia, że

Zawsze z nim być chcę.

Ref. Tata kochany,

Rycerz wspaniały,

Da kwiatka mamusi,

A mi zawsze buzi.

Mój tata to ktoś,

Kto ma w sercu coś,

Coś co sprawia, że

Mama śmieje się.

Ref. Tata kochany…

 

 

10.06.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców:

3-4 latki                           

Cele główne :

-  rozwijanie sprawności ruchowej;                                                               

- obrazowanie tekstu ruchem.                                                            

 

1. Słuchanie piosenki „Maskotki - kółeczko zabawa taneczna dla dzieci”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

 

Tekst:

Ja gram na gitarze
Na pianinie także
W ręce sobie klaszczę
I w kolana też.

Refren:
teraz wszyscy łapmy ręce
tańczmy w kółeczko
śpiewać będę troszkę szybciej
heja hejo ho!

 

Zadania do piosenki:

- Wspólne śpiewanie piosenki.

- obrazowanie tekstu ruchem

- tworzymy koło podczas refrenu

 

2. Zabawa ruchowa „Tworzymy koło”

Wariant nr 1

Dzieci przemieszczają się w dowolnych kierunkach po pokoju w rytmie muzyki. Na hasło "koło" starają się jak najszybciej utworzyć koło.

Wariant nr 2:

- tworzenie koła na ustalony sygnał

- tworzenie koła podczas zabaw ruchowych

- tworzenie koła w różnych sytuacjach podczas całego dnia

 

10.06.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców

5-6 latki

Cele główne:

1. Aktywne słuchanie muzyki klasycznej.
2. Wdrażanie do umiejętności słuchania muzyki.
3. Zapoznanie z nazwą, budową i sposobem gry na instrumentach muzycznych

 

1. Pozytywka muzyczna. Zapoznanie się z instrumentem muzycznym.

Pozytywka – instrument muzyczny, wydający dźwięki wskutek zaczepiania metalowymi wypustkami umieszczonymi na obrotowym wałku o zęby odpowiednio nastrojonego metalowego grzebienia. Układ wypustek definiuje melodię.

1. Słuchanie. Jak brzmi pozytywka muzyczna?

2. Wspólne śpiewanie piosenki „Laleczka z Saskiej Porcelany”

 

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=S8cgNhzeFtI

Tekst:

Na toaletce obok lustra
W białych baletkach wychylona
W powietrzu uniesiona nóżka
Nudziła się wśród bibelotów
Kurz wyłapując w suknie złota
I tylko z dołu perski dywan
Czasem jej puszczał perskie oko.
Ref. Laleczka z saskiej porcelany
Twarz miała blada jak pergamin
Nie miała taty ani mamy
I nie tęskniła ani, ani...
Az dnia pewnego na komodzie
Prześliczny książę nagle stanął
Kapelusz miał w zastygłej dłoni
I piękny uśmiech z porcelany
A w niej zabiło małe serce
Co nie jest taka prosta sprawa
I śniła, ze dla niego tańczy
A on ukradkiem bije brawo
Ref. Laleczka z saskiej porcelany...
Jej siostra była dumna waza
A bratem zabytkowy lichtarz
Maleńka śliczna pozytywka.
Lecz jakże kruche bywa szczęście
W nietrwałym świecie z porcelany
Złośliwy…

 

Zadania rytmiczne do piosenki:

- Jaki charakter ma piosenka (wesoły/smutny)?

- Czy możemy tańczyć podczas  (na przykład na paluszkach)?

- Rodzic może grać na domowym instrumencie muzycznym, a dziecko tańczyć.

 

4.  Wspólne słuchanie i oglądanie. Jak wybudować muzyczną maszynę:

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=IvUU8joBb1Q

1. Wartości rytmiczne nut i pauz.

 

Rytmizujemy rytm ćwierćnuty i ósemki :

Puff – klask (ćwierćnuta)

Uff- pauza

Gwizd – klask (ćwierćnuta)

Świst-pauza

Buch-klask (ćwierćnuta)

Ruch-pauza

Turkoce- klaszczemy (ósemki)

Ćwiczenie możemy powtórzyć kilkakrotnie i wraz ze zwiększeniem tempa zwiększać także napięcie dynamiczne, rozpoczynając grę w dynamice piano (cicho) i dochodząc do dynamiki forte (głośno).

1. Jako ciekawostka: piosenka o pociągu elektrycznym. Słuchanie i oglądanie.

Pociąg elektryczny pędzi przed siebie i nic go nie zatrzyma. Nie straszne mu burze i śnieg. Po drodze spotyka lokomotywę parową oraz kuter rybacki.

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=SGuS97PnMUk

 

 

Piosenka: „Mój tata”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc

Mój tata to ktoś,

Kto ma w sercu coś,

Coś co sprawia, że

Zawsze z nim być chcę.

Ref. Tata kochany,

Rycerz wspaniały,

Da kwiatka mamusi,

A mi zawsze buzi.

Mój tata to ktoś,

Kto ma w sercu coś,

Coś co sprawia, że

Mama śmieje się.

Ref. Tata kochany…

08.06.2020
Propozycja dla dzieci i rodziców 5-6

Cele ogólne:

- Podstawowe wartości rytmiczne.
- Proste rytmy i tworzenie  własnej kompozycji.
- Rozwijanie aktywności muzycznej poprzez tworzenie, odtwarzanie i słuchanie muzyki

1. Słuchanie.

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=LKyZtocE9u0

W tym odcinku dowiecie się dzieci czym jest rytm oraz poznacie podstawowe wartości rytmiczne.

 

2. Wartości rytmiczne. Ćwierćnuta.

 

Ćwierćnuta

Ćwierćnuta jest to połowa półnuty lub jak ktoś woli ćwiartka całej nuty. Ćwierćnutę liczymy do 1i, reprezentuje ją poniższy znak graficzny:

1. Ćwierćnuty

Policz ile ćwierćnut tu się mieści:

1. Ćwiczenie rytmiczne. Nagranie nr 1 lub Nagranie nr 2

Zadania:

- Wysłuchanie utworu.
- Gra na marakasie lub bębenku.

2. Zabawa ruchowo - przestrzenna „Motyle i pszczółki”

- Osoba dorosła „zamienia się” w owada i  gra na domowym instrumencie rytm do biegania, wówczas latają motylki (dziecko)
- jeżeli rytm (ósemki), to dzieci „latają” jako pszczółki
- jeżeli rytm (ćwierćnuty), to dzieci „latają” jako motylki

3. Piosenka „Przyszło lato”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=dMHV1qH_5Ak

Tekst:

Ref:   Przyszło lato, przyszło lato
Co wy na to, co wy na to?
Ja wyjadę na mazury
Ja nad morze, albo w góry.

1. Wybuduję zamek z piasku
   A ja sobie gdzieś do lasku
   Pójdę z kimś, a może z nikim
   Po prześliczne borowiki.
   Bo ja lubię zbierać grzyby,
   A ja wolę łowić ryby
   Z moim dziadkiem, albo z tatą
   Przez calutkie nawet lato!

Ref:   Przyszło lato, przyszło lato
Co wy na to, co wy na to?
Ja wyjadę na mazury
Ja nad morze, albo w góry.

2. Ja pojadę na kajaki
   Żeby obserwować ptaki
   Będę kąpał się w jeziorze
   Ja na piasku się położę
   Już od dawna o tym marzę,
   Że pojadę gdzieś na plaże
   Do Szczecina lub gdzieś dalej
   Potem bardziej się opalę!

Ref:   Przyszło lato, przyszło lato
Co wy na to, co wy na to?
Ja wyjadę na mazury
Ja nad morze, albo w góry.

 

Propozycja dla dzieci i rodziców:

Cele:

- Rozwijanie sprawności ruchowej;
-Podstawowe najprostsze kroki walca (tańczymy na paluszkach).
-Słuchanie i wspólne śpiewanie piosenki „Bal na łące”

1. Słuchanie. Wspólne śpiewanie. Piosenka „Bal na łące”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

1. Zadanie do piosenki:

- jakie owady występowały w piosence?
- podczas refrenu wznosimy się na paluszki i tańczymy na paluszkach.
- można tańczyć samemu, a można z rodzicem (taniec w parach).

 

 

 

Dla 3-4 latków

Propozycja dla dzieci i rodziców:

CELE OGÓLNE:

• Wprowadzenie w świat muzyki.
• Łączymy śpiew z ruchem.

 

1. Słuchanie. Najpopularniejsze piosenki dla najmłodszych „Tyciutki pajączek”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=QbBa2SDIcpo

 

Tekst:

Tyciutki pajączek na górze rynny był
Nagle przyszedł deszcz i w dół pajączka zmył.
Wyszło słoneczko deszcz wysuszyło wnet
Tyciutki pajączek po rynnie znowu wszedł.

Maluśki pajączek na górze rynny był
Nagle przyszedł deszcz i w dół pajączka zmył.
Wyszło słoneczko deszcz wysuszyło wnet
Maluśki pajączek po rynnie znowu wszedł.

 

• Łączymy śpiew z ruchem,
•  klaszczemy na każdą sylabę.
•  

3. Proponowane elementy ruchu do piosenki.

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=AsncQLK6dOg

Jadą, jadą misie, tra la la la la,         (tupiemy w miejscu)
Śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha, (klaszczemy)
Przyjechały do lasu, narobiły hałasu, (machamy rączkami)
Przyjechały do boru, narobiły rumoru. (powolny obrót)

 

Ref: Wszyscy razem w koło
Raz i dwa wesoło
Tańczą mali, tańczą duzi,

 

3. Co to znaczy Rytm?

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=LKyZtocE9u0

 

Nuty to graficzny zapis dźwięków. Zapis nutowy odczytujemy za pomocą
wartości i wysokości konkretnych nut. Wyróżniamy następujące wartości rytmiczne nut.

Na przykład:

ósemka

 

1. Ćwiczenie wyrabiająca poczucie rytmu „Jadą koniki”.

 

Kastanietów brzmi muzyka,

-klaszczemy i liczymy
-powtarzamy ćwiczenie kilka razy

01.06.2020

Dzień dziecka

W dniu Dnia Dziecka życzę wszystkiego najlepszego!

 

1. Słuchanie piosenki „Dzień dziecka”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=mAlX7xi-v8Y

 

Jak obłok waty na patyku,
Który się chce pogłaskać ręką.
Ta nasza radość, że nie znika,
Uśmiech w piosence dla Helenki.
Kiedy wsłuchuję się o świcie
W Twój oddech, co jak kołdra miękki.
Czuję, że życie znaczy życie,
Razem z piosenką dla Helenki.

Ref.: Miłości, miłości moja,
W Twój oddech się wsłuchuję.                                                                                                           
O miłości moja
I cały świat znajduję.
O miłości moja
Poduszka palce pieści,
A szczęście ma zapach,
Zapach ma czereśni.

Ktoś obcy być przestaje obcy
Bez kogoś, naraz jak bez ręki.
W dorosłych się zmieniają chłopcy
Nucąc piosenkę dla Helenki.
Kiedy brakuje jak powietrza
Kogoś, z kim można iść pod rękę.
To z każdym krokiem, coraz lepszy
Miłosny duet dla Helenki.

Ref.: Miłości, miłości moja,
W Twój oddech się wsłuchuję.
O miłości moja
I cały świat...

 

Wariant nr.1:

ĆWICZENIA:

Poruszaj się po pokoju zgodnie z rytmem piosenki tak, aby na każdą
sylabę przypadał jeden krok. Powtórz jeszcze raz, zatrzymując się nieruchomo
na zakończenie każdego wersu piosenki.
W miejscu pauzy klaśnij jeden raz (pauza występuje zaraz po zatrzymaniu się).
Na koniec wykonaj kolejno wszystkie trzy polecenia, czyli: kroki, zatrzymanie się i po chwili klaśnięcie w miejscu pauzy.
Szybkie nutki (na paluszkach).
Po zatrzymaniu się (na podkreślonej sylabie), klaśnij w dłonie w miejscu pauzy. Powtarzaj dalej według rytmu piosenki.

 

 

 

27.05.2020

Poznajemy instrumenty muzyczne:

Temat: Nasze muzykowanie.

„Trójkąt”

Cele główne:

Utrwalenie nazwy, wyglądu, brzmienia instrumentów.
Pobudzanie zainteresowań muzycznych na drodze obcowania z dźwiękiem i rytmem.

 

1. Jak wygląda trójkąt?

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=fYELMyVeKZ4

 

Czyli trójkąt wygląda tak:           

 

1. Jak wygląda instrument muzyczny? 

                                                                       

Trójkąt wykonany jest z metalowego pręta wygiętego w trójkątny kształt.

To instrument perkusyjny.

 

3. Obejrzyj filmik i powiedz : Co tak pięknie gra?

https://www.youtube.com/watch?v=YI1fAfdDhhM

 

4. Gra na trójkącie:

Gra na nim polega na uderzaniu metalową pałeczką w którąkolwiek część trójkąta. Wydaje on wysoki, metaliczny ton

 

Temat: Nasze muzykowanie.

„Talerze”

Cele główne:

Utrwalenie nazwy, wyglądu, brzmienia instrumentów.
Pobudzanie zainteresowań muzycznych na drodze obcowania z dźwiękiem i rytmem.

 

1. Co tak pięknie gra? https://www.youtube.com/watch?v=8TxXxpGaXkk

 

2. Jak wyglądają „talerze”?

                                                           

3. Gra polega na uderzaniu pojedynczego talerza pałkami perkusyjnymi lub też zderzaniu o siebie dwóch talerzy:
   https://www.youtube.com/watch?v=TMH2wMs51DE

 

4. „Talerze” w orkiestrze:

-Talerze najczęściej wykonane są z brązu, czyli stopu miedzi i cyny. -Brzmienie zależy od ich rozmiaru.
-Talerze są trzymane pionowo.
- w orkiestrze używane są do podkreślenia rytmu i w celu osiągnięcia efektów dramatycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=GuJcXsRzvQw

                                              

 

 

 

„Moja rodzina”                                                                                                           

Ja i ty , ty i ja
Mamę , tatę każdy ma
Dziadków dwóch i babcie dwie
Brata, siostrę masz lub nie.

Ref. Bo rodzina, to rodzice i rodzeństwo
To są krewni, których łączy pokrewieństwo
Bo w rodzinie wszyscy bardzo się kochamy
I gdy trzeba, jedni drugim pomagamy.

Ja i ty, ty i ja,
Ciocię, wujka każdy ma
Krewnych masz, kuzynów też
Nazwij wszystkich jeśli chcesz.

Ref. Bo rodzina, to rodzice i .......

 

Mama uśmiecha się

Mama uśmiecha się ciepło jak słonko
Mama nas zawsze przytuli
Bajkę opowie pogłaszcze po głowie
I dziurę zaszyje w koszuli

Niech nam żyją wszystkie mamy
Dziś życzenia im składamy
Bo tak bardzo je kochamy
Całujemy i ściskamy

Mama nie gniewa się nigdy na dzieci
Zawsze o nich pamięta
Ty też dla mamy bądź taki kochany
Na co dzień nie tylko w święta

Niech nam żyją wszystkie mamy
Dziś życzenia im składamy
Bo tak bardzo je kochamy
Całujemy i ściskamy x2

 

Piosenka „Mama u fryzjera”

I Moja mama elegancka na co dzień, od święta,
wstaje rano czesze włosy i wałki nakręca.
Wałek z lewej, wałek z prawej, tu lakieru trochę.
Mieć fryzurę taką ładną każdy ma ochotę.

Ref. Tutaj loczek i tam loczek, a tam proste włoski.
Czy pasują tu kochani takie piękne loczki?
Moja mama tak potrafi fryzurę ułożyć,
Że mogłaby występować na pokazach mody.

II Lecz czasami tak się zdarza, gdy wałki nakręca:
Olaboga! – krzyczy mama – fryzura klapnięta!
Ten za długi, ten za krótki, siwy włos na głowie.
Biegnę szybko do fryzjera, tylko on pomoże!

Ref. No bo fryzjer to od włosów przecież specjalista.
Pofarbuje i przystrzyże, loki pozakręca.
Aby mama piękna była i pełna uroku,
Do fryzjera często chodzi, rzecz to oczywista.

III Kiedy mama od fryzjera przyjdzie, to ciekawe,
Raz jest ruda, raz jest czarna, blondynką jest czasem.
Chyba będę też fryzjerem,, bo to jest ciekawe,
Raz na rudo, raz na czarno wyczarować mamę.

Ref. No bo fryzjer to od włosów...

 

Dobrze z tatą iść

Ten nasz tata to okropnie fajny facet,
nie chciał draki, więc dzieciaki wziął na spacer...

Dobrze z tatą iść,
dobrze z tatą iść.
Teraz pewnie dla ochłody
zaprowadzi nas na lody.
Zimne lody dla ochłody,
zimne lody dla ochłody -
to jest myśl!

Choć nasz tata robi strasznie duże kroki
i nie patrzy wcale na nas, lecz w obłoki...

Dobrze z tatą iść,
dobrze z tatą iść.
Teraz pewnie dla ochłody
zaprowadzi nas na lody.
Zimne lody dla ochłody,
zimne lody dla ochłody -
to jest myśl!

Chociaż tato wcale teraz nas nie słucha,
bo mu słońce właśnie szepce coś do ucha...

Dobrze z tatą iść,
dobrze z tatą iść.
Teraz pewnie dla ochłody
zaprowadzi nas na lody.
Zimne lody dla ochłody.
zimne lody dla ochłody -
to jest myśl!

 

„Tata jest potrzebny”

Tata jest potrzebny, żeby przybić gwóźdź
Tata jest potrzebny, by na spacer pójść
Tata jest potrzebny, by przytulić mnie
I bajkę opowiedzieć, gdy oczy tuli sen.

Bo tata, tata, tata
Potrzebny bardzo jest
Gdy kiedyś spotkam lwa
To on uratuje mnie

Tata jest potrzebny, aby w piłkę grać
Tata jest potrzebny, by lizaka dać
Tata jest potrzebny, a ja kocham go
I czuję się bezpiecznie, gdy obok idzie on.

 

 

25.05.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców: „Deszczowa pogoda”

Cele ogólne:

Proste ruchy taktowania. Słuchanie.
Ćwiczenia i metody pracy wykorzystujące muzykę i ruch w różnych formach.
Utrwalamy kolory.

 

1. Słuchanie. Piosenka „A jak pada deszcz zielony”

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=PQC0UI7g7G4

- gramy rytm refrenu na dowolnym instrumencie domowym (drewniane łyżki lub plastikowe butelki wypełnione ryżem/kaszą).

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=Cmg8HxAzpA8

Zadanie:

-wymienić kolory, które wystąpiły w tej piosence.

• znaleźć w domu przedmioty w odpowiednich kolorach i pobawić się przy muzyce.

 

Tekst:

1. Kiedy wszystko szare jest. Wyjmij kredki i narysuj, To, co tylko chcesz.

Ref.: Na niebiesko, fioletowo,
Żółto i różowo.
Na zielono i czerwono,
I pomarańczowo.

2. Chociaż pada szary deszcz.
   Kredki z deszczu śmieją się.
   Każda kredka ostrzy nosek
   I rysować chce.

Ref.: Na niebiesko, fioletowo…

3. Kolorowy pada deszcz,
   kolorowy szczeka pies,
   i parasol kolorowy rysujemy też.

Ref.: Na niebiesko, fioletowo…

 

Pachnąca wiosna   

 

Słońce coraz mocniej świeci,
rosną zboża, krzewy, kwiaty.
Już się cieszą wszystkie dzieci
z wiosny strojnej w jasne szaty,
z wiosny strojnej w jasne szaty.

Wszystko cudnie nam rozkwita:
tulipany i żonkile.
Już pierwiosnek fiołka wita.
Znowu deszcz popadał chwilę,
znowu deszcz popadał chwilę.

Przyszła wiosna, piękna pani,
co bukiety kwiatów niesie.
Ogród cieszy nas ziołami.
Witaj w sadzie, witaj w lesie,
witaj w sadzie, witaj w lesie.

 

 

Propozycja dla dzieci i rodziców

„Na wiejskim podwórku”

Cele ogólne:

1. Proste formy taneczne – improwizacje ruchowe.
2. Rozwój i usprawnianie zdolności intelektualnych (w tym koncentracji uwagi, pamięci) poprzez rytmiczne ćwiczenia i improwizacje.
3. Słuchanie muzyki.
4. Ruch przy muzyce.

 

1. Słuchanie „DZIADEK FAJNĄ FARMĘ MIAŁ”.

Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ - o czym była ta piosenka?

 

2. Zabawa integracyjna z piłką: „Wymień nazwy zwierząt”

Dzieci i rodzice siedzą na dywanie. Rodzic ma piłkę i turla piłkę do dziecka, a zadaniem dziecka po otrzymaniu piłki jest powiedzieć jakie zwierzę można znaleźć na wiejskim podwórku.

 

3. Zabawa naśladowcza „Na wiejskim podwórku.

Dzieci naśladują odgłosy i ruchy zwierząt pokazywanych przez osobę dorosłą (na przykład które są na obrazkach).

 

 

 

 

 

18.05.2020

Propozycja dla dzieci i rodziców:

 

„Lubimy zwierzęta”

 

CELE OGÓLNE:

Dynamika w muzyce.
Rozwijanie wrażliwości słuchowej i pamięci.
Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce.

 

1. Piosenka „Idziemy do Zoo”. Słuchanie i rozgrzewka.

 

Żródło: https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

 

Zadanie:

-Dzieci śpiewają i ilustrują ruchem treść piosenki.

 

Tekst:

Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo
Zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo, zoo, zoo
Idziemy do zoo
Zoo, zoo, zoo

W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, hop, hop
W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, hop, hop
Za ogony siebie łapią
I na linach się się bujają
W pierwszej klatce małpy skaczą hop, hop, hop
A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj
A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj
Ciągle skrzeczą, piszczą, wrzeszczą
Daj mi loda, ciastko, żelka
A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj...